Структурное подразделение "Детский сад Капелька"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение Ванзетурская средняя общеобразовательная школа реорганизовано в форме присоединения  к нему Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Капелька» в качестве структурного подразделения на основании постановления администрации  Берёзовского района  от 26.01.2017  №50

МБОУ «Ванзетурская СОШ» структурное подразделение «Детский сад Капелька» располагается в  центре поселка  по адресу ул. Таежная, 7. Берёзовский район, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, Тюменская область.

Учредитель: Администрация МО «Берёзовский район».

Детский сад был открыт 4 января 1976 года на 50 мест совхозом «Ванзетурский» (Решение Исполнительного комитета №374 от 30.12.1976 г.). Изначально назывался детский сад «Солнышко». В 1992 году на основании распоряжения Главы администрации Березовского Совета №30 от 22.01.1992 г. был передан в Ванзетурский Сельский Совет.

В 2000 г. на основании распоряжения Главы местного самоуправления №1068-р от 13.12.2000 г. детский сад переименовали в Муниципальное образовательное учреждение детский сад «Капелька». С 2006 г. находится в ведомстве Комитета образования администрации Березовского района.

В 2011 году Постановление администрации Березовского района №1146 от 10.08.2011 г. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Капелька» переименован в Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Капелька».

На основании Постановления администрации Берёзовского района №1654 от 13.11.2014 года, наше учреждение было переименовано в Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Капелька».

На основании постановления администрация Березовского района от 26.01.2017 г. № 50 «О реорганизации муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ванзетурская СОШ» путем присоединения к нему муниципального бюджетного  образовательного учреждения детский сад «Капелька» в качестве структурного подразделения. С «01» апреля 2017 г. считать Работодателем Работников МБОУ «Ванзетурская СОШ».

Общая площадь здания детского сада – 517 кв.м.

В настоящее время функционирует две разновозрастные группы, количество воспитанников - 30.

Руководит деятельностью образовательного учреждения старший воспитатель Афанасьева Н.В.

Телефон 89519745551

Адрес электронной почты: kapelyka86@mail.ru

В детском саду работают  педагоги:

воспитатели;

педагог-психолог.

В настоящее время коллектив детского сада насчитывает 4 педагога на соответствие занимаемой должности.

Педагогический процесс, осуществляемый в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.

С целью выявления стартовых возможностей выпускников, их индивидуальных особенностей в «Детском саду Капелька» организовано посещение учителем НОД в подготовительной группе, консультации со специалистами детского сада.

Образовательное учреждение «Детский сад Капелька» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,6 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

• Физическое развитие;
• Социально – коммуникативное развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Художественно - эстетическое развитие.

Уровень образования - дошкольное образование

Форма обучения воспитанников детского сада - очная

Язык образования: русский

Образовательная деятельность  учреждения направлена на решение основных задач:

1. Охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.

2. Обеспечение познавательного, речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей.

3. Воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

4. Осуществление необходимого комплекса специальных оздоровительных мероприятий.

5. Взаимодействие с семьями для обеспечения полноценного развития воспитанника; оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

6. Обучение и развитие педагогических кадров, управление повышением их квалификации.

7. Выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта педагогов ОУ.

Режим работы: пятидневная рабочая неделя с десятичасовым, половиной пребыванием воспитанников в МБОУ «Ванзетурская СОШ».

Режим работы: десятичасовой, половиной.

Групп кратковременного пребывания в детском саду нет.

График работы: ежедневно с 7.30 до 18.00

Наши контакты:

Тел./факс: 8 (33674) 40 - 2- 23, 40 – 2 - 30.

В ОУ функционирует 2 группы:

Младше - средняя группа - с 1 г. 6м. до 4 лет

Старше - подготовительная группа – с 4 лет до 7 лет

Наш гимн

В поселке  Ванзетур среди леса и болот
В «Капельке» чудесной
Детство нации живет.
Капля ласки и внимания
В море взрослой суеты,
Детский сад с таким названием
Мир тепла и доброты!

Практики, предусмотренные образовательной программой структурного подразделения МБОУ «Ванзетурская СОШ» «Детский сад Капелька»

В соответствии с действующими Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования для реализации образовательных задач и содержания образовательных областей, сегодня необходимо внедрение инновационных подходов к условиям организации образовательного процесса.

Современное образование заставляет педагогов думать о том, как сделать процесс обучения более результативным. Как учить так, чтобы ребенок проявлял интерес к знаниям.

Построение образовательного процесса в ДОУ на основе интерактивно-дидактических ресурсов ориентировано на информатизацию образовательной среды и целостное развитие ребенка дошкольного возраста.

Эффективным средством обучения, в этой связи, является область компьютерной технологии, связанная с использованием информации, имеющей различное физическое представление и существующей на различных носителях.

Использование средств новых информационных технологий и компьютера как средства познания повышает уровень и сложность выполняемых задач, дает наглядное представление результата выполненных действий, возможность создавать интересные исследовательские работы, проекты.

Изучение любого материала с использованием ИКТ наводит на размышление детей и способствует развитию интереса их к занятию.

Классические и интегрированные занятия в сопровождении мультимедийных презентаций и программных продуктов благодаря наглядности и интерактивности, позволяют вовлекать в активную работу всю группу детей. Обостряется восприятие, повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала.

Культурные практики

Во второй половине дня организуются разнообразные культурные практики,ориентированные на проявление детьми самостоятельности и творчества в разных видах деятельности. В культурных практиках воспитателем создается атмосфера свободы выбора, творческого обмена и самовыражения, сотрудничества взрослого и детей. Организация культурных практик носит преимущественно подгрупповой характер.

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры) направлена на обогащение содержания творческих игр, освоение детьми игровых умений, необходимых для организации самостоятельной игры.

Ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта носят проблемный характер и заключают в себе жизненную проблему близкую детям дошкольного возраста, в разрешении которой они принимают непосредственное участие. Такие ситуации могут быть реально-практического характера (оказание помощи малышам, старшим), условно-вербального характера (на основе жизненных сюжетов или сюжетов литературных произведений) и имитационно-игровыми. В ситуациях условно- вербального характера воспитатель обогащает представления детей об опыте разрешения тех или иных проблем, вызывает детей на задушевный разговор, связывает содержание разговора с личным опытом детей. В реально-практических ситуациях дети приобретают опыт проявления заботливого, участливого отношения к людям, принимают участие в важных делах («Мы сажаем рассаду для цветов», «Мы украшаем детский сад к празднику» и пр.). Ситуации могут планироваться воспитателем заранее, а могут возникать в ответ на события, которые происходят в группе, способствовать разрешению возникающих проблем.

Творческая мастерская предоставляет детям условия для использования и применения знаний и умений. Мастерские разнообразны по своей тематике, содержанию, например, занятия рукоделием, приобщение к народным промыслам («В гостях у народных мастеров»), просмотр познавательных презентаций, оформление художественной галереи, книжного уголка или библиотеки («Мастерская книгопечатания», «В гостях у сказки»), игры и коллекционирование. Начало мастерской – это обычно задание вокруг слова, мелодии, рисунка, предмета, воспоминания. Далее следует работа с самым разнообразным материалом: словом, звуком, цветом, природными материалами, схемами и моделями. Результатом работы в творческой мастерской является создание книг-самоделок, детских журналов, составление маршрутов путешествия на природу, оформление коллекции, создание продуктов детского рукоделия и пр.

Музыкально-театральная и литературная гостиная (детская студия) - форма организации художественно-творческой деятельности детей, предполагающая организацию восприятия музыкальных и литературных произведений, творческую деятельность детей и свободное общение воспитателя и детей на литературном или музыкальном материале.

Сенсорный и интеллектуальный тренинг – система заданий, преимущественно игрового характера, обеспечивающая становление системы сенсорных эталонов (цвета, формы, пространственных отношений и др.), способов интеллектуальной деятельности (умение сравнивать, классифицировать, составлять сериационные ряды, систематизировать по какому-либо признаку и пр.). Сюда относятся развивающие игры, логические упражнения, занимательные задачи.

Детский досуг - вид деятельности, целенаправленно организуемый взрослыми для игры, развлечения, отдыха. Как правило, в детском саду организуются досуги «Здоровья и подвижных игр», музыкальные и литературные досуги. Возможна организация досугов в соответствии с интересами и предпочтениями детей (в старшем дошкольном возрасте). В этом случае досуг организуется как «кружок». Например, для занятий рукоделием, художественным трудом и пр.

Коллективная и индивидуальная трудовая деятельность носит общественно полезный характер и организуется как хозяйственно-бытовой труд и труд в природе.

Формы культурных практик для развития самостоятельности и инициатив